医学部・医療系勉強会の運営
～悩みを吹き飛ばして楽しもう ～ 体験談 と解決策
＜目次＞
医学部 や医療系 の勉強会 、学会の学生部門 の運営に複数携わってきたことから、ちょくちょく個人的に運営の悩み・相談を受けることがありました。相談しようか悩んでいる人 にヒントになったり、個人的に尋ねるきっかけになればという思いで書いている記事です。ちょうど1年前 のブログをはじめたきっかけ〔周囲（後輩）からの有難い質問〕への原点復帰のような記事です。そして、書いていて心苦しい部分もありますが、私自身の失敗 の棚卸 もしています。例えば、運営に際して本質的な部分ではない雑務のようなものにおける「運営貧乏 」 のようなものも体験しています。
勉強会の運営に入って、さらには勉強会の設立や代表までやって感じたことをシェアしつつ、運営することそのものが目的なのではなく、もっと運営する人にとっても有意義 なものにするヒント になる部分があれば、ということで具体的 に個人的な意見・感想を書いたものです。特に、オンライン化もあり勉強会が手軽にもなった反面、様々な問題点も顕在化したとも捉えられるかもしれません。
あくまで勉強会（学ぶこと・解決することがメイン）の運営 であり、居場所となることが優先 （共感やイデオロギー が前提）や医療ではなく自己啓発 のような団体の運営とは異なる面があります。また、学会 の学生部会・若手部会 のようなものも、基本的には研究をして論文を書くというコアな学術的なものよりも、セミ ナーをやる
過去に勉強会運営の悩み ポイントがありました。公開するのは少しはばかられると思い、手直ししながら相談してくれた人に渡したりしていました。しかし、もしかするとコロナによる変化もあってなのか、この冬になっても複数の人から聞かれるので「もし役立てば」 ということで支障のない程度に具体的にオープンにしてブログの記事としてここに記しておきたいと思います（もちろん、私をご存じでDMくだされば、今まで通り相談にのります） 。
1．勉強会運営の悩み よく相談を受ける医療系の勉強会運営や学生部門の運営における悩みは次のようなものです。
＜運営の悩み＞
勉強会の準備 参加者集め 後継者 探し継続性 （開催頻度）内容 （難易度や対象、講師）温度差
まず、勉強会やセミ ナー、学会の学生部門の発表の準備が大変 ボトルネック になってしまったとかいう話です。
さらに、準備ができたとしても次に参加者集め という課題が生じているところもあります。参加者を集めるのに苦労したとか、参加者が少なくて先生に申し訳なくてとか、聞きます。
そして、負の連鎖 で後継者 が見つからないという問題。もしくは、後輩はいるものの次期代表になってくれる人がいないというような問題。これは、勉強会に限らず、部活でも起こりうることだと思います。そして人間関係 がギグシャク
もう少し掘り下げていくと、参加者集めや運営メンバーのモチベーションにも関係してくる内容（難易度や対象）、メンバー間での温度差、継続性（開催頻度）という問題も出てきます。
私自身も、ぶっちゃけたくさん悩みました。例えば、温度差のある団体で期日を決めて各自で分担して何かをするのですが、期日までに完成しないどころか、催促・確認の連絡でさえ返信が来ないとか、1度ではありませんでした。逆ギフトオーサーシップ（ゴーストライター のようなことをせざるを得なくなる）のようなこともありました。
ここで、次に考えて見てほしいことがあります。
2．なぜ勉強会をやるのか？ 悩む前に考えて みてほしい（言語化
Thinking Time
「 そもそも、 なぜ勉強会をやっているの？」
という問いです。よくあるぶっちゃけた答えとして聞いたものを挙げます。勉強会の悩みとともに 、是非、言語化 したり、書き出したり ニーズ を掘り下げて 客観的な／合理的な解決案 等が出てくるかもしれません。
＜よくある答え＞
知らずに首をツッコんだら、抜けられない状態で… 先輩から引き継いだから…
なんとなく初めはかっこよく見えたけど…
初めは興味を持っていたけど、運営してまでは…
アウトプットや勉強になると思ったけど、運営するとコスパ が…
仲間とつながりたかった…
潜在的 には…
お誘いに断れなくて… 何となく周りからリードできる？
意識高い系！？（承認欲求）
というような理由で始めた部分もある人がいます。
最初はちょうど学びたいことを学べる場所があった、仲のいい先輩がいたというぐらいの人も多いともいます。しかも良くも悪くも手軽な無料 ！もちろん、きっかけはめぐり合わせなので否定もしません。部活でも断れないことももちろんありましたし、それの延長かもしれません。
ここは勉強会なのでその辺はもっとルーズでいいと思うのですが、勉強会以外での縦のつながりもあるかもしれませんし、その人次第の部分もあります。お誘いの時の運営内容とかけ離れていたとか、初めは興味を持ったものの詳しく知ったら初めに聞いていたことは「桃源郷 」（理想郷） であった・ある団体や学会等の広告塔 であったとか、〇〇の勉強会・学会の学生部門なのにテーマが〇〇でないことが多いとか…、というような齟齬
理由 をとことん追求 して深掘り してみましょう。例えば、勉強会でちょっとできるかっこいい人になりたい→できる・かっこいいとは？承認されたい？→医学をちゃんと学んでいる→それは勉強会が必要か？手段として有効か？他は？→…とか、かっこいい人になりたい→できる人つながりたい→つながるだけでいいの？→自分を価値ある人にしていくべきでは？→…とか、さまざなことを考えてみましょう。繋がりましょう的なパーティに誘われて行って虚無 になるのと同じく、意外と欲しいもの ではなかった
2-1．運営のチェック項目 ここで大きな枠で医学部勉強会・医療系勉強会の運営のチェック項目も挙げて、大きな枠で、この項目は求めているものか、どの程度求めているのかまでチェックしてもらうとすっきりするのではないでしょうか。
医学部・医療系勉強会運営のチェック項目
それぞれの項目 から想起 できそうなことを、具体的に考えて もらえればと思います。例えば、「テーマ・内容」であれば、そもそも運営に入ってまで学びたいことなのか、さらに「内容の深さ」であれば、これは書籍やオンデマンドのCareNetなどの動画教材でクリアできるのか、そこで「形態」として教科書や動画では分からないところあぶりだすためにも、アクティブラーニングしたいから運営する価値があるのか、というように具体的に考えてみましょう。
もう一度、運営についての悩み について具体的に考えてみましょう。
（*2-1は2023年1月29日に追記）
2-2．具体的な悩みの例 学生主体の勉強会 であれば、コンテンツの質を維持する難しさとか、先生の呼びにくさとか、予算の問題、オンライン化の波との戦いなどがあると思います。
学会の学生部門（フロンティア組織） であれば、先生からの声かけで断りにくかったとか、学生に向けた学会の宣伝・勧誘につながることをやるので思っていたよりも好きなことがやりにくかったとか、カタい感じのことしかやりにくかったとか、企画に時間がかかるとかあるでしょう。学会であっても内容が学術的であるかは疑問 ですが、勉強会・セミ ナーという視点で見れば、既存の枠の中 では質が保ちやすい側面もあります。
私自身は、学会の枠に入るなら 、セミ ナーを企画するよりポスター発表をするなどに興味があったのも事実です。学術という視点 であれば、論文 セミ ナーの演者にはあまり興味がありませんでした。
シンポジウムであれば、大人の都合の良いことを言ってくれそうな学生となったり、「それってあなたの感想ですよね」という返答されそうなテレビ識者のようにリスクを感じました。例えば、個人の価値観 に基づいた体験の感想 を「医学教育で再現性がある良い ことだ」と錯覚 セミ ナーであれば、制約のある学会の中で勉強会をやる程度にしか感じませんでした。ただし、学生 のうちは将来への期待 によって、実力・権力・勢い等が上の先生と シンポジウムのようなもので同じ土俵に立てる一面があるのも事実でしょう。
ここ5年ぐらいで学会の学生部門の創設をはじめとした流れで、既存の勉強会とテーマが被るものが増え、元から多くなかった課外活動をする人のパイの取り合い になっていると感じました。特に従来からの講義形式の場合（例：ERでの胸痛）は、誘われたから行ったもののやっていることも焼き増し で残念であったというような場合もありました。団体が変わっても運営メンバーが結構被る ような状況もあり、元々のパイの少ない参加者も奪い合う と表現できてしまうような側面も感じました。
他にも、医学生 （特に5-6年生）を主な対象とすれば救急での腹痛 や国試やPCC-OSECEでも役立ちそうな症候学・身体診察 のように手段としても役立ち 比較的興味を持つ 人が多い 地域医療や総合診療の在り方 のように興味を持つ人が少ない
さらには対象を絞り込めていなくて コンテンツに魅力がないぼんやりした 企画となってしまい、人集めに苦労しているものもありました。また、学会やセミ ナー等の学生向けとして、どのようなことに興味を持つ医学生 をターゲットにしているのか分からない自己啓発 セミ ナー自己啓発 のような勉強会の場合は、内容はふわっとしているのですが、元々の対象が医学部全般（例：救急/産婦人科 /外科/内科系に興味があるというような括りはない）ということもあり、これまでの学会やセミ ナーで学んでいた人のパイの取り合いにはなりにくいと考えています。一方で、そういう学生を求めている学会・診療領域 というイメージの定着は避けられないかと思います。
コロナ禍・オンライン化で顕在化したようにも感じるこの問題が、コンテンツ力、広報力、つながり的な部分 含め、自然の摂理でどうなるかを見守りたいと思います。
さらには、 マッチング で有利になると思っている人、学会の学生部門から学会の階段を上がっていくという考えの人もいるので肩書 優先・好奇心 優先などの程度の違いからの温度差もあるでしょう。大学生活の忙しさも大学・部活・人ごとに様々で、温度差 に関しては自分自身の温度に合うところを見つけるといいと思います。
内容 「教科書や既存の教材（オンデマンドや倍速も可能）にあるようなことをなぜやるのか？」 という部分に答えが見出せなければ、参加者集めに苦労するのは容易に想像がつくと思います。例えば、双方向性 であるとか、アットホーム であるとか、オンデマンドや教科書のような既存の教材では学びにくいところ （例：ニッチなところ、実技的なところ等）を学ぶ・実際にワークショップ 形式でやるとか、この先につながる人間関係 があるとか、メリット 話はなく、学びとして参加するメリットがないとか、開催回数も繋がりや居場所としても微妙な場合もあります。参加する意味のある（参加したいと思える）会にしないと準備しても人はこないし、苦労して参加者を誘ったり、参加者より運営の割合の方が多かったなど、「好き」以外の理由でやっている人にとって、とりわけ悪循環
自己啓発 セミ ナーなぜ医学部勉強会でやる必要性があるのか という部分に特に理由がなければ、ぼんやりしがちであったり、医学部・医療系の枠の外で良いでしょう。居心地の良い空間に中途半端に嵌り込み、現状の外へというのと矛盾点 を感じます。もちろん、パイとしてはもともとの対象は全員に近いということで数は相対的には集めやすいかもしれません。
もちろん、自分自身が好きなことであれば、他の人は来なくても好きでやっていける人もいると思います。一方で「教えるという部分が好き」である程度参加者が来ないとやりがいを感じないという人もいるでしょう。
他にも、講師の先生 をどなたをお呼びすることができるか、というのもあるでしょう。団体の規模や資金、予定決定の早さというような一般的な部分から、団体の設立意図のようなもの（例えば、学会系の勉強会）によって、内容 やお呼びできる先生 が制限 忖度 「政治」 に加わりたいのであれば、ご自由にどうぞとは思いますが、一般的にはそういう制約やカラー/派閥が合わなければ 、あくまで学ぶためには非効率であったり、目的を達成できない場合は一定の距離を取る ことも考えておくとよいと思います。案外名前とは合致しない団体名をしていることもあります。
例えば、講師の先生やテーマが決まっている勉強会 、もしくは実態が「〇〇先生のEBM 勉強会（月1開催）」 というようなものであれば、講師の先生も良ければ、すごく扱う内容としても分かりやすく、そういうものを掛け持ち するというのも良いと思います。オンライン化で地域ごとの規模に関係なく、テーマを絞った勉強会を行うことができるというのが学ぶためにはとても良い流れだと感じます。しかし、規模を大きくする際などにブレたり、団体名と内容の解離が生じる可能性もあり、その際の継続は各自の選択となるでしょう。
一方で、広いテーマの勉強会 （数年前までは地域規模もあり、その程度しか厳しい部分もありました）は、学ぶ内容や講師を含めどうなっていくのかはその時の運営次第 だと思うので、運営に入る際には要チェックかもしれません。一方で、地域を重視したつながり（一般的な学生で直接頻繁に会いたい人向け）としての可能性はあります。
また、やり方のスタンス ファシリテーター やプレゼンターをしたいという人から、自分自身で事前に調べた知識でしっかりと教えていきたいという人もいると思います。 私は「私自身が調べたりまとめたりしたことが、役割分担という名のもとで発表者（プレゼンター）の名前のみ で発表される」ことや「ファシリテーター として個人の知識を活かさずに資料に書いてあることのみをやる」が嫌い でした。他にも、詳しくは書きませんが某学会での内容の構成を、生き詰まった先方からのお願いで原案を作らざるを得なくなり、ゴーストライター のようなことをしたこともあります。これぞ、逆ギフトオーサーシップ（逆 gift authorship） 個人的な好きとか嫌いとかを通り越すような 出来事もありました。これも、勉強会や学生部門のトップ等のキャパや見積もりを 含めた 広義でのやり方のスタンス次第です。「トップになりたい」と早く言ったもの勝ちのような団体というような選出の仕方 のスタイルも影響していると思います。
役割を細かく決めて縦割りをする集団からマルチプレイヤー のように中に時間のある人が何でも臨機応変 に対応する集団までありました。中には、肩書き付きで事務のみをやりたいという人もいました。自分自身のやりたい やり方のスタンスを具体的に 考えて探してみるとよいでしょう。後で具体的に紹介します。
さらには、アウトプットやそこでの仲間との教えあいをはじめとする自分自身の勉強のプラスになる （例：その分野の学び方・調べ方などが分かる）と思い、 運営にまで入ったものの、運営の手間と天秤にかけたら大変 であったというようなこともあると思います。とりわけ、コンテンツ部分ではなく、参加者との連絡や事前準備といった事務作業 の占める割合の多いところではそのようなことも生じてしまうでしょう。もちろん、パワポ の作り方、Google フォームやZoomの使い方、進行、機材運用など（当時で言えばSlackを導入も自らの参加している勉強会の中で、私の主として運営していた勉強会が最初でした）、今後にも役立つこと もあります。中にはそういうことを知るために1年間だけ運営に入るというような意識をもって運営する人もいました。
アウトプットに関しては、そもそも勉強会でのアウトプット方法（例：パワポ ）が自分に向いているのか を考える必要もあると思います。アウトプットすることのメリットなどを考慮しても運営に向いていないのであれば、外に目を向けると様々な勉強会やセミ ナーなどがあり、有料でもそちらへ参加するほうが手っ取り早い でしょう。
他にも、その分野を学ぼうと思っていたのけれども、そこまで興味が湧かなかったというのもあると思います。若いうち は、次へ次へ といって合うものを探してみるのも良いでしょう。
また、元々は参加者であったけれどもお世話になったので恩返し 的に何かを手伝う、教えてもらったので次は教える番だ 、という感覚を持ち合わせている人もいると思います。私自身もそのような感覚で後輩につないでいきたい側面があります。勉強会という方法にこだわらないのでブログがメインになりましたが、レクチャーだけでなく教えあうカルチャーを繋いでいきたい ものです（お世話になった先生から聞いた「レクチャーだけでなくカルチャーがある」というお言葉からです） 。
仲間と先生つながりたかった というのも、勉強会の枠を超えて普段から一緒に勉強できる人が欲しかったというところだと思います。雑談をしつつ、興味の似た温度感の近い人 ・アツい同志を見つけられるかだと思います。普段興味を持っている分野の話題・悩み を気軽に話せる（盛り上がる・雑談できる） 仲間は勉強会や学会の学生部門の中でも、「どこに行ってもあの人いるよな～」というような一握り です。
個人的には普通にテーマパーク行ったりするような仲間は学内で作るというのか、学内等にいるので、「そういう部分も、もし合えばいいね」と考えておくぐらいが良いと思います。学内等での「ぼっち」を紛らわせる居場所 や自分探し を「勉強会」に求めると目的が複雑になってしまいます。
もちろん、中にはその地域の病院等の連携 をスムーズにする、大学内・同一県内のような距離・金銭等も含めて、日常的に会いやすい
「こういう医療者になりたい」と語って気持ちよくなれる 場所前に進めない という意味です。時間を無駄にしがち 行動できない人が周りに増えたり
居場所を提供することで勧誘する一部学生団体もありますが、優先順位は意識しましょう。また、勉強会のような形をしていても具体的な学びより、ふわっとした自己啓発 ・思想・宗教に近い団体もあります。その団体等に自分のリソースを割く 場合に、なぜその団体にいるのかを意識してみましょう。
さらに、中には本当に出会い目的であったというような男女もいたと噂では聞きますが、そのような場合はそもそも運営に入らずに去っていく可能性が高いでしょう。
また、何も目的・中身はないのにただ情緒的につながる（つながりを前面にした企画に参加する） というのと、目的に向けてつながる（〇〇を学ぼう／しようと思って、そこでつながる） 時間は有限 です。そして、私自身も目的に向けて何かをやっていて、いろいろとつながる 良い
他にも、意識が高い人と見てもらいたいというぐらいの向上心 にも繋がりうるぐらいの承認欲求がちょっぴり ある人もいました。また、意識高い人とアピールすることに必死（意識高い系 であることが好き）な人もいました。さらには、承認欲求 の強い（承認欲求を拗らせた ？）人が、身近なコミュニティでは仕事ができず・上手に行かず等、色々とあったために、そのコミュニティの外に満たされる空間を求めていると感じざるを得ない状況もありました。例えば、学内勉強会でうまく行っていないので学外勉強会に来て、そこから「報告専門係」のようになってしまった人もいました。小さな部署単位で同じになった時には毎回苦労しました。
どれが正解ということもない（ 人の数だけ正解がある） 自分のちょうどよい ところを探ってみてください。
ということで、詳しく具体的な項目を考えながら挙げていきたいと思います。
3．勉強会のどこに心惹かれているのか ？ ここで具体的に 勉強会のどこに心が惹かれているのか 、先ほど（2-1）の勉強会運営のチェック項目 も踏まえて、 もう一度考えてみましょう！悩みと魅力のバランスの問題であったり、表裏一体のこともあります。
医学部・医療系勉強会運営のチェック項目（再掲）
勉強会の
心が惹かれるのか！？
他の人に言わなくてもいいので、自分の気持ち・考えに素直に考えてみたら自ずと解決策が見えてくる と思います。 例えば、学びたい というのも、「教科書代を浮かせられる」「無料ならかじってみよう」 というレベルから、「教科書を読むきっかけに」、「教科書より先に行きたい、教科書でムリであった」 というレベルまで、モチベーションの違いもあるでしょう。他人の期待 応える ためにやる必要性もないでしょう。楽しくなくなります。
もっと極端な例を挙げれば、地元の商店やスーパー／近くの手軽なご飯屋さんや牛丼・ハンバーガ ーチェーン（→勉強会に言い換えれば、学内）、少し離れたショッピングモール／ちょっとお洒落な晩御飯3,000-4,000円ぐらいのお店（→その地区の大学合同の何でも勉強会）、ターミナル駅 の百貨店、外商さんとの長いお付き合いのある百貨店、長いお付き合いの店員さんのいる一流ブランドの路面店 （特に銀座や表参道のようなフラグシップ 店）/ミシュラン 店や元ミシュラン 店のシェフが紹介制で1日数組とかでやってるレストラン（→内容を絞った国内有数のセミ ナー・勉強会）のように様々だと思います。
個人的には 、こだわりのないものは利便性・日常的な視点から地元の商店、安さから業務用スーパーが好きで、時計や宝飾品等のものによっては外商さん（その時の担当や手に入るか次第）や長年担当のいる一流ブランドの路面店 が好きというように好みがあります。これが勉強会にも似たように当てはまります。
そもそも選択肢を知らない可能性 もありますが、あなたの好みは何か という理由もセットで考えてもらえればと思います。
学び以外にも、今後のキャリア、交友関係、自身のイメージ構築と承認欲求など、優先順位や性格なども含めて考えてもらえればと思います。
考えた結果、今の勉強会や学会の学生部門と合わないのであれば、辞めればいいと思います。あくまで好きでやっている 課外活動 であると思うので、下手に残ってボトルネック になってしまうのであれば、辞める・やる気の程度を表明するほうがお互いのためになると思います。先輩から引き継いだ勉強会でも、「伝統」に縛られずに運営の人全体として、やりたいように変えていけばいいと思いますし、残された数名が継続することに大いに負担に感じている状態（負担＞好き・メリット）であれば閉じることも考えてよいと思います。
逆に始めてみたら、ワクワクしてきたというような人は続けていけばいいと思います。始めてみたら／始めてみても、ワクワクするもの を見つけるために、挑戦 することは必要だとも考えています。悩んだら、まずは次の節目 （次のイベント）の運営をやってみて、そこで「やる価値があったのか？」等を振り返って ずーっと楽しい とも限りません
そこでワクワクすることもなく、やる価値がないと判断したのであれば、ワクワクするものを見つけるために、そうでないことは「損切り 」 して次に行くことも必要だと思います。物の断捨離のように自分なりに「損切り 」する基準を考えてみると良いかもしれません。
そして興味が湧いたら、様々なものに参加してみたり、しばらく運営に関ったりしながら、内容や人間関係も含め「ここだ！」とマッチす るようなところを見つけてみてください！ （※私自身のマッチしたところが万人のマッチするところだとも思いません。）
また、目標 としていたものが完璧であるとは限らず、とりあえずやってみて 、その次へ で良いでしょう。目標に60%や80%まで近づくことで新たなことに気がついて、次に行ってみてください。
（注） 「学びたい・何かを解決したい」ベース ではなく共感ベース 居場所となる団体 であれば、勉強会のような名前をしていてもアウトプットのような学び等ではない方向性になると思います。そのため、勉強会ということで学びを軸として、次の章の話したいと思います。
4．具体例より着地点のヒントを探る 勉強会で「学びたい」ことは例えば、心電図、診断に役立つ症候学や身体診察、環境問題やSDGs 、農業と途上国支援、Google アナリティクスやマーケティング など、様々だと思います。そして、学びたいことに関しては、調べたり、考えたりしていれば、具体的に思い浮かべることはできると思います。
次に何かを学ぶとして、私自身が運営をしていた中で比較しやすかったのは、勉強会の運営方法 の勉強会集団における違いでした。少しでも自分自身に合うところをみつけるヒントになればと、例を挙げていきます。
また、以下で取り上げるような項目に対して、自分自身の成長に合わせて 運営の負荷 を変えて（内容等の難易度を上げて ）いくことができれば、長いお付き合い になるでしょう。それができない場合は 、長期間同じところに居座るよりも、成長に合わせて次へ次へ と移った方が充実 。
さらに、低学年の時は家庭医療に興味があったものの、色々と臨床医学 を学んだり、深めていくうちに成長・変化 して、生物学的な部分への理解が増して興味を持ち、家庭医療以外 に興味を持ったというような人もいました。また、個人として 総合診療科や家庭遼などの診療科・専門の枠にとらわれる必要はなく 、自分の目的を達成する１つのピース として捉えてと思います。
低学年 のうちは医療とはあまり関係のない活動、3-4年生 で医療の啓蒙（まだ専門知識は不要）、5-6年生 で臨床に関係する総合的な勉強会、初期研修医 になって3年目以降の興味のある分野、…というように、自分自身の成長 変化 にも合わせて 、次へ次へ と体験してみるのも良いと思います。医学生 のうち医者になって 医者以外でもできること を主軸にしていたら、それに違和感
4-1．アウトプットの方法から探る 自分自身の勉強のためにも 運営に入ったという場合の具体例です（そうでない人は4-2まで読み飛ばしてください）。アウトプット 勉強の質 が深められたという経験があります。それを勉強に活かすという個人的な考え に基づいています。
よくある勉強会にいる人のできるアウトプットには大きく4種類あると考えています。
＜4つのアウトプット＞
問題集 （症例集など）を解く 自分用のまとめ を作る特定の人に教える （発信）
不特定多数 に発信
上記のうち、3つ目が勉強会の運営でよく行う部分かと思います。それぞれを詳しく紹介します。
1つ目の問題集を解く というのは、MKSAPを解いてみるとか、試験を受けてみるとか、個人でしやすいことでしょう。
2つ目はEvernote でまとめてみるとか、Ankiを作るとか、マニアックな人であればObsidianを使うなど、フォーマット等は何でも良いと思いますが、自分なりに自分用にまとめてみる 方法です。
3つ目は、パワーポイントやプリントを作ってある特定の時間・場所（オンライン含む）に集まり教えるものです。
4つ目はYouYubeやブログ、Twitter など、不特定多数の人に発信する方法です。3つ目、4つ目 必然的に「誰かに教えようとする 」 という動作があり、知識の定着にも役立つ
それでは、それぞれのアウトプット方法の比較をしてみます。
勉強・勉強会におけるアウトプット方法の比較
さっと思いついたのは、上記のようなメリット デメリット
双方向性 に関しては、①問題集 や②自分用まとめ の延長で友人と双方向性で「教えあうように」 やることによって、③や④のメリットも教授できるでしょう。例えば、表立った勉強会にはしないけれども、ジャーナルクラブのように論文を持ち寄る、臨床推論の症例を持ち寄るというようなことも楽しく学びになったことが何度もあります。なぜ表立った勉強会にしない のかといえば、外向けの本質的ではない部分の準備が手間 であったり、楽しみ重視 としたためです。「つながっている人」同士での開催です。
また、不特定多数に発信 していたとしても、ブログやYouTube などを友人も見ていて、個人的な友人とのグループチャットで盛り上がったり、フィードバックが来ることも多々あります。存続のためにやっている数名の下手な勉強会よりも、質問や有用な情報などで盛り上がったりします。
さらに、アウトプットで不特定多数に発信しつつ、話題になるとか人とつながる以外にも、もし誰かの役に少しでも立てばいいな と思ってやっています。発信方法については、Twitter による気づきの発信から論文まで媒体も様々ですし、文字媒体か映像媒体かによる準備の違いもあるので、手間や得手・不得手、この先の将来性などを考慮するとよいでしょう。
また、stand.fmやYouTube で話すようなもの や、音声入力 を使う方法があります。アウトプットにかかる時間を短縮しつつ言葉にする という過程を経ることで、知識定着と 時間短縮 iPhone での音声入力によるGoogle ドキュメント入力はキーボード入力では得られない速さ・ラク さとアウトプットの両立の可能性を感じています（※医学用語の漢字の変換等には手直しが必要ですが…）。音声入力 やトーク アウトプット
これらの発信に限らず、「誰かに教える 」 というプロセスを疑似的 にであっても組み込む（例：ラバーダック 勉強法 ）ことでも知識定着の効果が得られます。また、ワシントン大学 の学生に行った研究では、「後でテストをすると伝えた群 」と「後で他の学生に教えて と伝えた群 」では、後で教える群のほうが約30%高く内容を正確に 覚えていたようです。
不特定多数への発信をすることでもアウトプットの有用性がある中で「なぜ勉強会を続けるのか？」 という部分の答えを考えてみました。私自身にとってはそもそものつながり やきっかけ が初心者向け・上級者向け問わずの勉強会にある ので、自分自身の労力を割いてある程度残す （月に1回程度）という考えや、本当に大好きな勉強会や学会の学生部門は 運営していてトータルで楽しい・達成感がある 好き でやっている部分に尽きると思います。
それでは、アウトプットの場のひとつを勉強会にするとした場合を含め、勉強会を運営する場合について詳しく考えていきましょう。
4-2．勉強会のテーマの深さから考える さすがにテーマについては考えているでしょう。同じテーマ でも到達目標 のようなものが大きく異なる ことがあります。その到達目標のような深さについては意外と入る前には分からないこともあると感じました。その勉強会に参加してからでもいいので、学んでいく中で分かることもあると思います。
勉強会の運営をする際のテーマの深さ から具体的な話をします。勉強会をやる際に同じ「臨床推論」を扱っていても、様々な会がありました。入門編 から教科書では探しにくい・載っていないような興味をそそるマニアック なものまでありました。
自分自身の求めている到達目標 セミ ナー等でお金を払えば（学生の間は一部はお金を払わなくても）、効率的に学ぶことができるものは、勉強会でやるための付加価値がなければ、わざわざ運営する時間がもったいない と考えがちでした。
一方で、教科書や映像講座などを買うのはちょっと…とか、知らない人ばかりのセミ ナーに参加するのはちょっと…（Zoomで参加しやすくなったとは思いますが、それでも…）などというように様々な考えや自身のニーズ があります。
どのような勉強会が、どのような雰囲気であるかを考えてみると、ヒントがありそうです。よく参加していた臨床推論の勉強会の例を用いて紹介します。（医学系は臨床推論、救急や内科の勉強会運営が多く、他は根本的に医療系以外が多かったため、最近流行りの医療系勉強会にて医療以外のテーマをするものとは少し異なりますが、ご了承ください）
臨床推論系の勉強会の運営を通じて感じたこと
よくある医学部勉強会 の方が、学内でも参加者には困りにくいでしょう。OSCEに役立つ等という誘い文句とともに何とか集められます。さらには、教えること自体が好きな人は教えやすいと思います。一方で、効率的に学べる既存の教科書等があることや運営者の学びをどうするか、盛り上がりをどうするのかというような問題はあるでしょう。他にも「これもいいね、あれもいいね、それもいいね」というだけで、その先の議論や背景の深掘りをせず、何か上の空 で終わってしまうような場合もあります。また、よくある勉強会は母数が多いので、ニッチな部分でもマッチする勉強会・メンバーを探すきっかけの場所にもなりうる側面もあります。
ニッチな勉強会 は、「好きこそものの上手なれ 」 というような感じでしょうか。一方で学内レベルでは参加者集めに苦労すると思います。そもそもZoomもありますし、学外の人とでも良いと感じます。マニア的な部分 が好きであれば、物おじせずに参加してみれば、似た学年の似たようなぶっ飛んだ人もいると思います。また、初心者には横の先輩が後輩に教えてくれますので、よくある勉強会的な部分も教えることはできます。
しかし、いずれにしても雷が落ちたような知の叡智 を感じる勉強会の機会も多いわけでもないようです。私自身は、幸いにも周りに何名もそのような先生がいらっしゃいますが、出会ったことのない人もいるはずです。このような好奇心を満たしたり、知の叡智を感じるようなエッジの効いた勉強会の楽しさ を知らない場合もあります。
もちろん、上手にやれば両者の良いところを組み合わせ たり様々なこともできます。また、いずれも症例をやって終わりとか、体験談を聞いて終わりではなく、データやエビデンス 、一般化、ディベート に近い議論で話を 昇華 させたりすることも質に関わってくると思います。オンラインにより地域を問わず、自分自身に合う団体・参加者をマッチングしやすくなったと思います。
また、得意なこと 伸ばしていく ことで求められて／楽しくなって 、どんどんチャンスが与えられて「好きなこと」ができるようになっていくという人もいるでしょう。そして、繋がりを前面にした勉強会よりも、結果的に興味が同じ方向の部分も持ち合わせた中身のある繋がり を見つけられる可能性が高いと思います。（好きと得意のあいまいな部分もあると思います）
4-3．心理的 安全性 vs. ぬるま湯 今日の勉強会では、発言をすることに対して抵抗がある人も多くいると思います。そういうときに必ずといってよいほど「心理的 安全性 という言葉がでてきます。もちろん、講義（レクチャー）だけであれば、心配する必要性はないでしょう。一方で、「議論」を行うものもあると思います。そこでの考え方からも、先述のアウトプットの質（4-1） や学びの深さ（4-2） も変わってきます。
心理的 安全性率直に何でも言い合える 、非難されない状態 です。もちろん、居心地も良いでしょう。そして、心理的 安全性が高い勉強会では、率直に言い合えるからこそ対立する意見も言える のです。だからこそ、議論・討論のときに思う存分、知識やデータなどに基づいた深い議論ができるのです。対立する意見があるからこそ、理解や認識が広まる・深まる というのはディベート （討論）や議論ではよくあることです。人格攻撃に対するルールや議論が深まるような進め方は必要ですが、甘い認識をしていた自分自身の知識不足等を認められない ことと人格攻撃 とは別 で考えましょう。活発に議論をして、知識等が不足しているのなら、それを認めつつ、調べながらでも深めていけばよく、知識ももちろん必要になってくるのです。理解や認識が広まる・深まることで意見を変えていく・昇華させていく のは悪いことではなく、むしろ成長 です。
「ぬるま湯 対立を避けて馴れ合いのようになってしまう ことです。もちろん、表面的には居心地は良い ので心理的 安全性と誤解 する可能性があります。例えば、議論であるのに他人の意見に突っ込むことはできないというのは、議論における心理的 安全性という言葉を誤解している可能性が高いです。議論の時間なのに、ただただ全員の意見・感想を聞いて「それもそうだね」ではなかなか深みができない のです。もちろん、ディベート （討論）のように賛成・反対に分かれて勝ち負けを決めるわけでもなく、勉強会での「議論」も何かの合意形成をするためでもないとは思いますが、心理的 安全性と「ぬるま湯」の区別は意識しておいた方が良いと思います。
今振り返ると、家庭医療系のセミ ナーで最初は「ぬるま湯」で居心地がいいと感じたものの、反対意見が言いにくいような環境は、議論が進まないだけでなく、統一された思想・価値観 のような危うさ （似たような人が複数いたという解釈もできる気もしてきました） 。
また、「ぬるま湯」で論理的な穴 を指摘 することができない 夢を語ったり 、自己啓発 セミ ナーも、解像度 が低く 耳障りの良い
この勉強会の運営 や企画 での議論は、心理的 安全性なのか、「ぬるま湯」なのかを意識してみましょう。アウトカム（学び等）のために勉強会をやっている のか、繋がり・自分探しのために勉強会という体裁をなしているのか 、自分自身に合っている勉強会はどちらかを考えてみるとよいと思います。
（*4-3は2023年1月29日に追記）
4-4．目的に対して取れる手段・方法 勉強会の運営に入った目的・理由は人によって様々だと思います。その目的や理由を達成するために使える手段が勉強会や団体によって異なります。
＜物理的・金銭的制約＞
学生団体では無料で参加できる反面、お金のかかること に困ることが多い面があります。例えば、お金のかかる講師をお金のかかる会場へ呼びにくいというようなことがあるでしょう。一方で社会人の団体では参加費 がかかることが多いと思います（一部、学生に向けた配慮があるところありますが）。それでもそれだけの魅力があれば、相応の負担であれば良いと思います。
活動時間・場所 に関しても、大人と一緒にやることで社会人の時間の動き方に合わせる必要があったりします。学生団体であれば、夏休み企画のような平日のお昼に行うような企画はやりやすいですが、社会人を含む勉強会では平日夜や土日というような場合もあります。
＜思想的な制約＞
団体でも運営は学生のみ にこだわっているところもあります。例えば、途上国支援をする場合にしても学生だけにこだわることで達成感は上がると思いますが、途上国支援にまず行ってみて 体験から理解を深めるというような目標達成が遠ざかる場合もあります。
他にも学会 や母体組織のフロンティア組織 として活動する場合は、目的に対して取れる選択肢が限られる可能性が上がります。これはスポンサーの意向に似ていると考えやすいと思います。
例えば、宗教 思想 学生団体 に関しては、学会のフロンティア組織 と似たような側面はあるとは思います。例えば、「平和」とか「思いやりの医療」と言っていても、その中での選択肢は母体のご意向に合わせた活動になると思います。例えば、ひとことで「地域医療勉強会」といっても、様々です。地域の定義が僻地にすり替わっているような勉強会もあります。そして地域医療は全人的で"思いやり"のある医療を都心と同じような高度先端医療含めてその土地で対面でやっていくというような思想・イデオロギー があれば、地域医療継続に向けたAIや医療経済的な話題は母団体／先生の意向で扱い にくいとか、そもそもそういう意見の人は団体に少ないというようなこともあるでしょう。これ以外にも、先生ごとの思想 があるかもしれません。
地域医療勉強会と言っても、「地域医療にはまず現地の居酒屋・祭りだ」というような思想の先生による勉強会もあれば、「セッティングされた地域の中でも優しい人との接点となるカフェのようなところが地域医療」というような思想の勉強会もあれば、「米軍基地や消火剤の問題と健康も地域医療」というような思想の勉強会もあれば、黒澤明 監督の「赤ひげ」先生を理想としたような価値観の勉強会もあれば、「地域データで下調べをしてから現地の診療所へ」というような思想の勉強会もあれば、「まずはどこでもBio、設備のない場所では病歴、身体診察、そして基本的な検査。アップデートしていく便利ツールは…」というような考えの先生もいれば、というように価値観や思想が様々です。「地域医療を体験しよう」（地域医療という定義に当てはまるかはさておき） という企画をするにしても先生・団体などの思想など によって行う／行える企画・手段が異なって きます。特に団体の思想的なもの やスポンサーの意向 のようなものに合わない 企画はやりにくい と思います。これも便宜上、運営でやれることの制約 と呼んでいます。
ひとつの勉強会団体に求める目的は「〇〇を全般的に」ではなく、「〇〇の中でも△△派の考えを学ぶ」というようにパーツ、パーツ でまずは少し 求めてみるのはどうでしょうか。学生の時の界隈で言うと1つの団体でどっぷり と「総合診療を（全般的に）学ぼう」とするのではなく、ここでは「診断学 を学ぶ」、「ホスピタリストの勉強会でBioを中心に学ぶ」、「地域医療でも〇〇先生に近い思想を学ぶ」というような感じです。広く学ぶ団体 でも偏りもある可能性がありますし、すべてにおいて運営できるほどの興味が湧かないかもしれないので、頻度もぼちぼちなところでキープして、俯瞰図や新たなきっかけ程度にしておくとも言えます。
そこから今後も必要そうなもの、学びのあるもの、ちゃんと考えられていそうなもの、自身の方向性に合いそうなもの をさらに深め、それらを組合わせた ほうが上手にいくかもしれません。特にオンライン でそのような環境が作りやすくなったのではないでしょうか。
4-5．運営の仕方が自分に合うか 一緒に運営している仲間とやりたいことを相談 しつつ、やりたい・やることを決めていける環境 大切 であると思います。上がやっていたからという理由だけで継続しているようなところに入ったときに、「やりたいことはオプションでやって」ということで、現状維持で士気も下がった ところでオプションまでやろうという人もほとんどいなくて、大変であったことも経験しました。
上記のように各勉強会ごとの具体的な運営の仕方 も様々でした。具体的に項目 を挙げて考えていきます。
運営の役割分担 について考えてみます。本当に役割ごとで縦割りの勉強会 ファシリテーター 方式、偶然良い資料を見つけても担当以外はスルー等）もありました。役職がどれほど広く／細かく決められているか も、団体の大きさや自分自身のやりたいこと／やってもいいこととマッチするかで比べてみるとよいでしょう。役職が決まっており、何をしている人なのか対外的には説明しやすい（名刺にしやすい）と思います。中には、広報の文章やパンフレット等を作るゴーストライター とは別に、広報用に華やかにSNS などにUPする人が決まっている（そうなってしまった？）団体もありました。縦割りで遅い人がボトルネック になったり、リーダーがフォローに入ったりというような手間があるでしょう。
一方で、本人のその時の余力に合わせマルチタスク で様々なことをこなす勉強会 （例：コンテンツづくりがメインだけど、連絡対応もしたり、貸会議室の手配をしたり、機材の調節・設置もする等）もありました。様々なことを学び・経験しながら運営していく柔軟性 が身につくところもありました。一方で仕事ができない（遅い人）と早い人で作業量に大きく差がつく可能性もあります。
また、運営をローテーション していく運営もありました。例えば、メンバーは10人いるものの、2人ずつで各回を回していくというような5回に1回は運営、4回は純粋な参加者というようなものもありました。この際には、Give and Takeを平等に という意識もあったり、実質運営人数も少なく、各個人の好きなことをやりやすかったり、いつも回っていない仕事を直前にたくさんお願いされて焦るというようなことはなかったりと記憶しています。
上記のような運営の仕方は、団体の規模や人員の余裕によっても変わってくるでしょう。
他にも、運営メンバー の構成もあります。学生だけ で運営することに重きを置いている団体から、社会人がメイン の団体まで様々でした。目的 の達成に重きを置くのか、手段に重きを置くのかという視点や、社会人がいることのメリットなどを考えてみるとよいでしょう。学生だけ の方が時間のかかる会議 等はやりやすい かもしれません。学生がメインの方がやりたいと思っている行動そのものはやりやすいかもしれません。一方で、社会人 の方が効率的 な時間の使い方 や資金調達 などを背景に社会にインパク トのある活動に長けていたり、結果を出しやすかったりするかもしれず、様々です。
コンテンツ にこだわったり、パワーポイントにこだわったり、アットホームさを売りにする運営もありました。それぞれ実際に合うバランスのところを言語化 して考えてみたり、探してみてください。これら（例：内容のニッチ／汎用さ、パワポ のデザイン等）をどこまで運営のメンバーで足並み をそろえられる／そろえなければいけないかというのも考えてみるとよいでしょう。
コンテンツ を素敵な先生におまかせ、コンテンツを考えて先生に依頼する、学生でコンテンツも作るなど、コンテンツの在り方や準備の仕方も考えるとよいでしょう。学生だけでコンテンツを作るのは、適当な人であればある種の気楽な方法でもありましたが、せっかく公開してやるなら現場の声や実臨床からのフィードバックという意味を含めて先生等の監修を入れるかどうかも考えどころです。
楽しさの方向性 も様々でした。内容が好奇心を満たす 楽しさ、知の叡智のような 楽しさから、パーティー のような 楽しさ、漫才のような 楽しさまで、「楽しさ」の組み合わせや程度も団体で様々でした。どちらを優先するか、両方とも満たせばより良いなど、自分自身の求める「楽しさ」も考えてみるといいでしょう。
楽しさに似ている側面ですが、「アットホームさ」 もすごく曖昧 な表現心理的 安全性「ぬるま湯 」 のか、さらには内輪ネタ からし たら「入りにくい」・「閉鎖的 」、学びがなくて「つまらない」なのかも、気をつけましょう。過去に、学生団体で内輪ネタで盛り上がっていて学びのない会がありました。体調不良を理由にしておいて、損切り して帰ったこともあります（残った友人にきいたら、最後まで始終そんな会のようでした） 。上手に「アットホームさ」という特徴についてチェックしましょう。
運営の規模 を考えてみます。運営規模（特に運営メンバーの数）が大きくなる 同調圧力
例えば、ゆったりとした頻度の医療系以外を含む大きな集団 に所属して広い視点・学び を得ながら運営しつつ、尖った集団 でガンガン とやっていくというような掛け持ちも良いかもしれません。
運営のスピード感 も考えてみます。運営の規模が大きくなるとスピード感は遅くなりがちだと思いますが、実際には次の点によると思います。ミーティングで全会一致に近い形で物事を決めていくゆっくりとした団体と、ある程度の権限は各部署にあったり、試験導入がしやかったりとスピード感もある団体がありました。また、ミーティングで全会一致に近い形で進めるところほど、エッジの効いたことは実現しにくい反面、「全員に60点」というような安定運営のところが多い印象でした。
他にも運営の考え方として、「完璧主義的な 運営」 か「実験的な 運営」 かという見方もあります。外からの参加者が増えるとある程度は完璧 主義的な側面は増えると思いますが、トップの考え方などでも異なってきます。完璧主義的なところでは、同程度の企画であれば事務的なこと 増える 傾向や、前例主義 思考停止 実験的 軸となる価値 を考えて守りつつ、そうではない部分で遊び心
また、関連している視点として、トップが管理したがる運営 か、部署や個人のやりたいようにお任せする運営 か、というのも好みがどちらか考えておくとよいでしょう。具体的に「〇〇をしておいて。詳しく言うと、進行は…、資料のフォーマットは……」と言われる方が好きな人は前者、「〇〇、よろしく！詳しくはあなたに任せた。やりたいように。相談等にはのるから」というのが好きな人は後者が向いていると思います。さらに、管理したがる運営の場合は、後になって細かいところで指示されて直すことが苦手か、事前に詳しく指定される程度なら大丈夫かも考えた方がいいでしょう。
これらの項目は、自分自身が運営にも関わってみようかなと思った団体の「色」や、その時の団体のリーダーを中心とする考え方 にもよって変わります。運営に入ろうか悩んだときに具体的に運営について聞いてみるとか、ひとまず入って実際にやってみて合わなければ次で辞めるというので良いと思います。一度正式に運営に入った場合に辞めにくいところであれば、運営をやってみる際に「お試しで1回運営に入ってみる」というのを条件 に入ってみるのも良いと思います。勉強会でも大切な人間関係の居心地
また、広義に学ぶためのはずが、運営の雑務 のような本質的ではない部分 に手間を取られすぎて、「運営貧乏 」 のような状況もありました。時間は有限なので、有料セミ ナーのようなものに手間賃も含めてお金を払った方がいい場合もあるでしょう。それこそ、有限な時間 をムダにしないためにも、自前で勉強会や学生部会をやるちゃんとした意味を見つけるべきだと思います。遊ぶだけなら学内など、運営という仕事抜きに良い関係を作った方が良い場合もあると思います。
さらには、いずれの運営の仕方をしている団体でも、「準備の手間をどう減らしていくか？ 」 という問題がありました。どのような優先順位をつけるかで変わってきます。例えば、解説付きの楽に使える本を探すとか、症例のパワーポイントの準備をする手間を省くというようなことも、根本的に運営の人の学びの時間を増やす（作業時間を減らす）という視点で有効でしょう。症例探しや準備の時短のためのGoogle ドキュメント等の活用について詳しくは下記の記事をご覧ください。
他にも、お互いの時間をムダに取らない ようにミーティングを区切る（会議部分と情動的な会話の時間を分けてメリハリをつけ、退出したい人は退出できるようにする等）、ミーティングを減らす、ミーティング参加者を絞る（ただ座っているだけの人をなくす）ことや書類を増やさないことを、取りまとめる側として運営の手間を減らすために意識していました。ミーティングや書類をやっているだけでも時間がかかり、仕事をしている雰囲気になってしまう人もいるからです。普段から細かなミーティングをしなくてよいような人間関係をミーテングや準備の外で作っておく／人間関係がすでにあると、運営では遠回りのようで近道というような濃い関係もありました。
また、運営（特に運営内でのやり方の相違や事務的な部分）で切羽詰まった時 には、運営することによりそのテーマそのものを学ぶことが嫌いにならないよう にいったん距離をとる
4-6．運営とのかかわり方 別視点として、運営メンバーに入る か、入らない かの二択だけではない ということも紹介します。運営に入るだけでなく、〇〇の時に呼んでもらう／コラボする というようなスタンスもあります。例えば、公衆衛生に興味はあるので公衆衛生がテーマの際にはコンテンツに携わるけど、救急のテーマの時には携わらないというようなイメージです。テーマごとに別団体の立ち上げするか悩みますが、学内など環境が限定されている場合には有効だと思います。
他にも、団体に所属する運営者ではなく、教える側やコンテンツ提供者 としていろいろな団体をまわるということもひとつの選択肢になります。この際は、いわゆる運営ではなく、コンテンツ力、発信力 やパワポ コンテンツ や教える力 に注力して自己研鑽することになると思います。
さらには普通の勉強会の枠を超えて 、動画や撮影が好きで、動画編集（Adobe Premiere Pro）や写真編集（Photoshop ）やパンフレット作製に長けていて、そこだけお手伝いする というようなスタンスもあります。勉強会運営側としては運営に入ってくれることで確約できるという安心感がメリットだと思いますが、運営に入ることによる本人のメリットは所属感ぐらいでしょうか。一方、運営に入ることで、運営に入った理由を何も知らない他の運営メンバーから「私たちは〇〇しているのに、動画係は何もやってくれない」とか陰口（妬み？）が生じるようなリスクもある団体もあるでしょう。医学部のコミュニティは狭いことが多いので、早く仕事を終えても「動画係の〇〇は暇そうにしていた」と誤解されているかもしれません。そういう意味でも、どの距離感で手伝うか というのも考えるとよいと思います。
勉強会を通じて、その分野の学び方・調べ方や有用な情報ソースを知ったりすることもできることがメリットだと思います。しかし、勉強会団体の運営でしか学べないことでもありません。ある団体の運営よりも、尊敬する先生のメンティー になるように、先生のお手伝いをさせてもらいながら学ぶ方法 もあると思います。また、勉強会団体から様々な先生にやってほしいことを依頼する団体と、ある先生がいらっしゃることによってできた団体でも異なると思います。その方が身に着けた能力 等に合わせて、順々にステップ を上げていきやすいかもしれません。
他にも、勉強会の運営も医学部の学内の部活等の人間関係の延長 としてやるというスタンスと、課外活動としてやりたいことを意気投合できる人とやる というスタンス、さらには自分の感情を抑えて やるスタンスと自分の感情に素直に やるスタンスをはじめ、本人のスタンスの違い・グラデーションもあるでしょう。自分の感情を素直に表現できるメンバーとの方が新しいことに挑戦したり、ワクワクと運営しやすい気がします。
4-7．そもそも医療系勉強会で良いか!? 医療系のテーマ以前に、 医療系以外 のセミ ナーや勉強会／講演会の方が気づきや学びがあって 良かったなんてことも多々ありました。医療系以外のセミ ナーに行き、普段いかに狭い世界（常識が似ている人たちの世界）にいるのかと気づかされて、医療系以外で運営して広い 広い Google やYouTube で検索 すれば、やり方を解説 してくれるものまであります。
個人的には、医療系以外 の人とお会いする ことでの刺激は、格別でした。医学生 ・医療系の人以外の参加者の多い環境での話は、価値観を作っている背景知識も異なり、とても学びがあります。グロービス MBA もそういう楽しさがあるのかと想像しています。そういう意味でも医療系団体と医療系以外の団体というように、複数に入ることも視野に入れつつ、掛け持ちしやすい程度にするのもよいと思います。他にも、inochiのようなアクションしてみる学生団体、さらにはインターン あります。
また、試験や就職に役立つというような目にみえる利益だけでない楽しみ も見つけてみてみると楽しいかもしれません。
インターン ベンチャー 、採用試験の代わり となるようなもの、お客様待遇 やただ読み物のようなビジネス書を読んでいるだけのようなもの、地方の宣伝も兼ねた県庁の見学体験ツアー のようなもの、お給料 の有無まで、様々な視点での切り口を含めて、千差万別 です。インターン とは名ばかり ハードルが低い お客様待遇・見学ツアーのものもあります。そういうものであれば、インターン という名前に怖気づかずに 気軽に実質的な意味での「見学」に行ってみるのも良いでしょう。
少し運営から話が逸れてしまいました。「見学」のような名ばかり インターン は見学の延長（それでも学べるものはあります）ですが、インターン でもしっかりしたもの運営と同じようなことが学べることがあります ということをお伝えさせていただきます。
上記のような実利的な学びのある団体・活動等も数多くありますが、 一部、ゆるふわの 自己啓発 本 や自分探し セミ ナーもありました。科学的でない自己啓発 はむしろ不幸にする面もあるような報告もあったり、実利的な解決とも言い難い部分もあったります（それだけ余裕がある生活なのかもしれませんが…）。少し前に流行っていた多くの異業種交流会のような中身のない 繋がりメイン「 自分を高める・知る 」 というようにテーマがふわっとしていたり、ぼんやり としている場合には、自己判断願います。そして医療系の勉強会なのか、医療系学生に限定する意味がどの程度あるのかという疑問が残ります。テーマにもよりますが、本当に多様な考えが欲しい のであれば、参加者を医学部・医療者等に絞らない ほうがよいことが多いはずです。「知らないことを受け入れられない 」という「ぬるま湯」を心理的 安全性と履き違えないように気をつけましょう（4-3）。
これは見学や活動等で「〇〇が楽しかった」という程度の感想 や価値観を求められる活動か、考察を前提とした感想 を求められるかのような質の違い もあるでしょう。
医療系団体をやってみて、医療系の部分以外 インターン やNPO など他のことで医療系とは異なる世界をみることもできますし、ゼミ、勉強会やセミ ナーなどにこだわらなくてもよいかもしれません。また、医療系でも医療系以外でも運営で生じること・両者の差異なども団体次第では感じるでしょう。
医学生 のよく出席する勉強会は無料 が多く当たり前に感じているかもしれませんが、無料の多いプライマリケア 系の勉強会の異様さにも気がつくかもしれません。専門家のダンピング 善意 と取るかなど、いろいろあるでしょう。
他にも、1、2年生の時に教養科目 に触れる・触れることができる機会が多いわけでもない医学部（他学部でも大学次第ですが、…）においては、Coursea のようなものもよいかもしれません。今回は医療系勉強会の運営というテーマなのでこれぐらいにしておきますが、医療系の運営の中だけで悩んでいるのはもったいない ということだけでも伝わればと思います。
4-8.「辞めやすい」・「変えやすい」か！？ 団体の運営形式やメンバーの数・縦割りの具合によっては一見すると辞められない／変えられないように感じる こともあるでしょう。そのときの選択肢としては、前代のやってきたことをそのまま引き継ぐ必要はなく、運営メンバーのその代のやりたいことをやる 辞める （団体そのものを閉じる ）というような選択肢もあります。
「伝統が、伝統が」 というような思考が停止しているような団体 の場合は、運営メンバーの代で大きくやることを変えるのは大変だと思います。やりたいことが合致せず、わざわざ変えるのであれば、新規団体の方が良い可能性も高くなります。オンラインで設立も容易になりつつある中、すでに入っている場合は辞めることを考えるのもいいと思います。
自由に何でもやっているような好奇心旺盛の団体 であれば、臨床推論をやったかと思えば、MKSAPをやるというようなフリーなところもありました。学ぶという視点で似ているのであれば、運営メンバーが変わる毎に、仲間と一緒に自分たちのやりたいことをやるように変えると良い可能性が高いと思います。他にも、新たなコンテンツや手段 を実験しながら良くしていく場所 にもなりやすいです。
今年のテーマは〇〇 というような形でやっている団体テーマ〔例：今年はAED →医療的な有効性・社会的な側面など広範） を他の人が決めたテーマに従い、それなりの期間、その広いテーマひとつを扱うような団体の場合、主体的 な興味の範囲を超えて歯車のように 学び・成長したい のか」をはっきりさせておくとよいでしょう。
そのテーマに合わせて、コンペや社会への発信なども、社会へのアウトカム優先 で本気でやっているところもあります。そのような団体では運営からドロップアウト していく医学生 ・医療系学生を見てきました。ドロップアウト する人がいても仕方がないことを前提に走っているので、興味があればトライしてみるのも楽しい経験となるでしょう。別に失敗したって、辞めたって気にする必要はありません 。プライドに邪魔されないようにして、素直にできないところも早めに相談 すれば焦げ付くことも基本的なく、学びになります。何とか団体を存続させているようなところと違って、ガンガンやって成果も出して人気のあるオープンな団体では、周囲を見ていると、「辞めます」と言えばイザコザなく辞められる素敵な環境と感じるところもありました。辞めれることで、お互いのため にもなると思います。そして、いろいろなことに挑戦やすく 、やりたいことを見つける機会が増える 良い循環 にもなると思います。とりわけ、ここ数年でオンラインの企画が増えて、地域に縛られることなく自分自身に合う団体を見つけることができます。
※プラスαの無給の活動で全体の足を引っ張らないためにも、できないと気がついた時にはプライドは捨てて早めにできないと伝えるべきかもしれません。
5．運営に誘われたら？ さて、ここまでくると自分自身 の中に勉強会運営 との向き合い方 のようなものがある程度できていると思います。そして、いろいろなことを学んでいると思います。
そうすると、他のところから良くも悪くも欲しい人材であればあるほど、「A団体の運営に入らない！？」とか、「今度のBセミ ナーの運営に入らない？」とか、「C勉強会を一緒にやらない！？」というような声がかかると思います。
ここで身につけておいた方が良いと思うのは、２つだと思います。誘う側のメリット と、誘われた団体や企画の条件等 チェック してから 返事をする
誘う側のメリット 内容 メンバー （先生や後援団体含む）
誘う側のメリット 継続のため でしょうか、能力がある人 （さらなる企画発展）だからでしょうか。いずれにしても加わってくれることで、その団体内での誘った人の「自尊心」のようなものが満たされる からかもしれませんし、存続のため にノルマのようなものがあったり、友達との仲良しクラブ にしたいとか、派閥（雰囲気）的に自分に似た人を入れたい 、1人当たりの仕事量を減らしたい など、理由 があるとも思います。
先生から誘われた場合 は、様々な派閥 等も残念ながらある中での"先生の立ち位置として学生をこの学会に勧誘した"というようなメリットかもしれませんし、この人は運営に使いやすいと感じたのかもしれません。もちろん、善意のみの場合もないとは言えないですが、大人の事情なり、あなたを誘った（選んだ）理由があるはずですので、そこでの学び や今後の退路 も考えて決めるとよいと思います。
団体全体としては、採用倍率が高く誰でも入れるわけではないような選ばれし人の団体 というようなブランディング 医療をテーマにした学生団体 で、企画の際に知識も含めて必要な医療系学生の高学年が少なくて、そこは別枠で勧誘している というような現状がある場合もあります。医療系の高学年がやりにくいような環境（例：実習等で忙しい高学年には厳しいスケジュール、内容に関して全体像のどこで役立っているか分かりにくく歯車のような仕事が多い）で本来大切な高学年が不足して誘っているというような現状 誘われる場合、誘う側にメリットがある 場合が基本 だと思います。病院のPHS にかかってくる節税という名のワンルーム マンション投資（サブリース契約）と似ているでしょう。そこで相手のメリットも意識してみると現状把握 にも役立つと思います。
これこそ、運営メンバーや人が集まらない勉強会 にしても、人や演題が集まらない学会 や研究会 にしても、差別化できているのか、そもそも数が多すぎる のではないか、それぞれの居場所が欲しいのか等、疑問に感じることもあります。人材等の争奪戦となっていたり、一度入ると辞めにくい原因かもしれませんね。
内容 とは、団体が〇〇をする団体と決まっているのか、決まっていないのかが第一です。〇〇をすると決まっていてもメンバーや方向性（難易度）は確認したほうが良い でしょう。〇〇先生がいつも運営して（教えて）くださるような勉強会であれば、難易度は同じで継承、学生の希望で先生も代わる代わるでお願いしてやってもらっているようなところであれば学生のメンバー次第の可能性が高くなります。決まっていない場合、すなわち「これから決める」 と言われた場合は、ビジョン なり、メンバー をチェックしたほうが良いと思います。そして、自分自身がゼロから自分自身の好きなものを作ったり、目的を達成できるわけでもない場合は、回答保留 も良いと思います。
メンバー というのは、ある意味でどの程度のクオリティ や難易度 を目標としていく指標となります。まだメンバー全員が決まっていなくても、よほどメンバー規模の大きなものでもない限り、コアなメンバーが決まればだいたい把握はできるでしょう。メンバーによっては、「この人は目立つだけで仕事に関してはトラブルメーカーだ…」など、様々なことも分かるでしょう。これはフラグが立っているというような場合もあるかもしれません。
例えば、いつも悲劇・喜劇のヒロイン みたいな人もいました。大きな団体のSNS 投稿担当（ゴーストライター 付き）ぐらいの時はそれしかできなくても実務的に大きな問題にまではならないのですが、見栄や承認欲求からなのか、自分からコアメンバー になりたがることが多く、何度も同じような 実務的な面で事故を起こしている 外部の人には分からなくてSNS 上では喜劇 。しかし、一度内部になる と得られるものも少なくて清算 したい悲劇 整理する ことをおススメします。
逆に、コアメンバー や身近なメンバーが仕事の早い／できる人 学ぶ機会 になるかもしれません。SNS では控えめな人が多かった印象です。
内容というのか、メンバーというのか分かりませんが、宗教的・思想的 なものも隠れていることもあります。"平和"とか"自治 "とか"思いやり"というような理想のようなキーワードのみで居場所を提供するような団体の場合は、新興宗教 スピリチュアル なものや現代版新興宗教 のようなサロン もあるので特に注意 が必要だともいます。なぜ、その集団に入ろうと思ったのかを再認識してください。「ぼっち」を紛らわせる ためという目的で入ろうと感じてしまうような人は、そういう団体に誘われたときには要注意 だと思います。
勉強会やセミ ナーの運営の話を持ち掛けられた時 にも、次のように上手にふるまいましょう。身近な例を挙げてみます。
＜具体例: 失敗例＞
A: 「今度の日曜日、空いてる？」
B: 「空いてるけど」
A: 「ちょうどよかった、数量限定の〇〇を買いに行きたくて一緒に買いに行こっ」
B: 「えー、何それ。〇〇って知らないよ」
A: 「空いてるって言ったよね。〇〇はすーっごく良くて、…（以下略）」
こんなパターンありませんか！？ ちょっと図々しい人 や勧誘に必死な人 もAさんのパターンであったりします。条件（内容） も後出し です。AさんとBさんだけでないかもしれません。Bさんも「空いている」といったのが命取りみたいです（このようなAさんとは距離を取ることをお勧めしますが…）。特に図々しい人や勧誘に必死な人に運営に誘われたときには、「運営する余力がある」・「予定が空いている」と真っ先に言わない ようにすることがポイントでしょう。そうすれば、お互いムダな労力や気疲れ をせずに断ることがしやすくなります。
＜相手の出方を伺う例①＞
A: 「今度の日曜日、空いてる？」
B: 「どうしたの？」
A: 「数量限定の〇〇を一緒に2人で買いに行きたくて！」
こうなれば、Bさんはもっと条件 を聞いてもいいですし、交換条件を投げてもいいですし、予定があるということで断ってもいいわけです。先輩－後輩関係等の断りにくい中でも、「予定がある」ということで断る こともできます。
もちろん、断ることが難しいこともありますが、そもそも部活(??)でもなく仕事(?)でもなく、断ることに理由が必要なのか
＜相手の出方を伺う例②＞
A: 「今度の日曜日、空いてる？」
B: 「どうしたの？」
A: 「何となく、予定ないから何かしようと思って」
B: 「2人？」
A: 「Cさん、Dさんにも声をかけていて」
このようなパターンでは、内容未定、メンバーもCさん、Dさんにも声をかけています。気の利く人であれば、Aさん、Cさん、Dさんが仲の良い場合が基本でしょう。Aさんが気が利く人かどうか からも判断すると地雷を避けられる可能性も高いでしょう。何も決まっていないのが、休日の遊びの話なら全然いいのですが、第一の目的 が仲良しクラブではない 勉強会やセミ ナーであれば、「ふわふわしている人とは距離を取る 」というのも手段でしょう。Aさんが中心であれば、ミーティングの延長 やなかなか決まらない （決断できない ）、進まない ということもありそうだと予想できます。
Bさんとしては、Aさん達と仲良しで何でも行こう かなであればOKするでしょうし、内容次第であれば、「決まったら教えて」（条件・内容を聞く） となるでしょうし、Cさん・Dさんと仲が良くなくて（運営で言うと仕事に問題があり）であれば適当な理由で断る
もちろん、フリーランス や一部業界で仕事を受ける時のように、あえて不利なことは聞かれなければ言わず 、嘘はついていないという程度で、むやむやにしている というような場合もあるでしょう。医学生 の身近なところで言うと、部活紹介や病院説明会のように、どこでもあることだとは思いますが…。
条件・内容やメンバー を聞いてから、運営に携わるかどうかを決めるようになると、「都合よく」運営に入ってほしい人 や勉強会の体裁をした中身のない仲良しクラブ からは、誘われにくくなる／ある程度の距離を保たれることになるかもしれません（仲良しクラブしたいという意識なら遊べばOKです）。しかし、時間 も有限 ですし、自分の勉強も含めた時間を確保 しつつ勉強会の運営に忙殺されない 、ちょうどよいところに落ち着くと考えています。例えば、1人でUSMLE の勉強や資格勉強を進める時間というわけでもありませんが、1人で 地味にコツコツと進めていく の時間をちゃんと確保できるのも良いものです。もちろん、学生 のうちに遊んでおく という時間も大切でしょう。運営は華やかな表舞台だけではないですが、その表舞台に惑わされずに、必要に合わせて時間や労力 を分配
そして、イベントごとを終えた後など、節目 で振り返った際にやってよかった 選ぶ ・残していく と良いと思います。やっている途中では、苦痛 であったり、やる価値 を感じなかった ものがやることも多いと思います。振り返り もお忘れなく。そこで今後の方針も考えてみてください。
また、誘われてしょうがなく運営するのではなく、自分から進んでやる と決断 したからこそ大変なこと を楽しんだり 大変なこと から学べたり 成長できたり 良い人間関係
6．学生 肩書き と社会人 社会人と活動すると学生団体とは異なる視点があると前述しました。それだけではなく、働いてみる（働いたことがある）と、学生 と社会人 による意識・視点 の違いも感じます。
社会出てみる（お金を稼いでみる／働いてみる） と、学生 という強い 肩書き高い 期待値を失う と、また違った視点 や構え方にもなる人が多いと思います。教育現場的 な見方とは異なるものも多数あります。学生のときの期待値や教育による現実離れ
「現実を見ろ」 という言葉をよく耳にするかもしれません。もしかすると、机上の空論や一部の教育では、耳障りの良い言葉だけ 聞いていても良いかもしれません。冷笑して諦めろという意味で使う人もいますが、「浮ついていないで現実をしっかり見て突破口 を見つけろ」という意味だと考えています。過去に同じような挑戦をした人は多数いるはずです。どうして成功・目標達成していないのでしょうか。学生でなくなると、とりわけそのような視点も必要になってくるでしょう。例えば、学生のうちはふわっとしていても期待ゆえにお金・注目が集まっても、社会人となってからはそうではないこともあります。学生によるボランティアや啓蒙活動、社会活動等で当てはまることも多いのではないでしょうか。
学生 のうちの若さゆえ のパワー 一生 これだ！」と公言すると方向転換しにくくなるかもしれません。目標 を固定しすぎ （入試・奨学金 等のメリットがあるところが多くありますが、メリット・デメリットの天秤で契約でしょう。すでに地域枠で学内で地元に残る診療科指定の「いい子」として振舞うしかない人もいるかもしれません…） 。
強すぎる正義感 、変なプライド 、弱者の代弁への偏り ・夢の語りすぎ、現実離れ などとセットになると悪い大人 に利用 されてしまうリスクが上がってしまうかもしれません。例えば、一部の環境活動家や貧困ビジネス のように…。
学生のうちこそ、学生でないとできないようなことにいろいろと挑戦 失敗」 してこそ納得するもの、次に活かせるものもあります。若いうち にこそでしょうか。そこで、「 これは学生・若手 だから評価されているだけ なのか」 ということも時々振り返ってもらえればと思います。また早く「失敗」して、20代の若いうちに、学生のうちに 、長い間やる 向いていない ことと向いている ことを見つけてください。そして長い間やっていけそうな軸 を見つけて、修正しながら地道なステップ を含めてやっていけそうなことを発見する期間にもなればと、個人的には考えています。
そして、学生でなくなることに対してショックを受ける必要はないと思います。本当に叶えたい目標 であれば、長い時間 かけて修正しながら達成 していくこととなるでしょう。SNS ・学生演者（代弁者）などで短期間のうちに無理に成果のようなもの を作る必要もないでしょう。
7．最後に やりたいこと
やりたい人 が やればいい！！
自分の心地よいところをグラデーションとして具体的に言語化 したり、考えたりしても最終的にはプラスα の活動です。自分 がやりたいこと（好きな・楽しいこと・興味を持つこと、学びたいこと） をやりたいように、やりたい人たちと 一緒にやって、それに参加者がいればよかったねー という程度で考えていくのもひとつです。運営に入る のではなく、自ら作る選択肢も お忘れなく！
後になれば、やりたい後輩がやりたいようにやってくれます。継続しなくたっていいし、意味もなく先輩のやり方でやる必要性もないと思います。自分たちで運営するとき に忘れないでほしいことは、やる意味 を考えることを忘れない 過ごす大切な時間 の手段のひとつ です。勉強会ではなく友人と遊んだり、お金を稼いだり、色々とあるでしょう。
やりたいこと だからこそ、苦労 を乗り越えてでも猛烈にやり切ったときの達成感 のようなものを味わうことのできる団体もありました。そういうような団体も地区に縛られず全国規模で探してやっと見つかりました。ハズレの異業種交流会のようなただただつながろうというものと異なり、一緒にやりたいこと（目標）に向かって共に歩んだ仲間との絆 や、行けるところまでガンガンやっていくような企画で達成感を多く感じました。辛かったこともありましたが、好き・やりたいことだからこそ乗り越えつつ、全体としてみれば進めているときはとても充実した時間 で（楽しく・嬉しく）、運営企画が終わったときの達成感 寂しさ のようなもの
一方で、ゆるゆるとやりたいテーマ／伸びしろにしたいテーマ の勉強会についても、マイペースまたはペースキーパーのようにやれる団体をオンラインで全国から探すことができるようになりました。もちろん、勉強会だけでなく書籍や一般的なセミ ナー参加など、他の選択肢も含めてです。
運営にトライしてみたり、大きな規模になったり、新たな分野をやってみたりと、先に進めたことで新たに見える物事 もあります。やってみたことですぐに「これは違うな」と感じたものもあれば、ある時期に熱中したからこそ「これは将来的には…。やっぱり違うな」、嫌になるほどやったからこそ「仕事にはしたくないな」と辞めることを決意できたもの、「趣味などの好きなものは仕事だと嫌いになりやすく（仕事になりにくく）、好きになれる もの を仕事の中で探していく」など、様々です。ゴール 再設定 いろいろなことに触れてやり続けたいことを見つける ためにも、とりあえず興味を持ったらやってみて、またそこで感じたことをヒントにして次に行けばよいと思います。
いろいろな勉強会運営の問題に悩むより、あなた がやりたい（好きな）ことがちょうどよくやれ る ところで、あなた自身がやりたいことを楽しんでください！ 損得勘定を超えて 「なんだかやっていると楽しい・充実している 」 というような、教えたりする「生産者」としての楽しみを知ることができる運営となりますように。私にとってそういうときは、運営しているという感覚とは異なり、何かを作り上げていると感じています。
1人でも楽しめる人が増えれば、幸いです。
そしてそれが、「医学部生活で勉強に関する やって良かった と思うこと」 でも挙げた出会い にもつながります。その出会い からつながる、悩み を共有・相談でき、一緒に支えあい前進 してきた友人・人間関係 がかけがえのないもの
mk-med.hatenablog.com
P.S.【1周年】質問をもとにした記事 このブログをはじめたきっかけでもある有難い質問をもとにした主な記事は、カテゴリー の 体験記 （体験・訪問記） その他 （その他・勉強法）
あのときに言語化 ・記録忘れていたこともたくさんある と思います。今回の記事も2021年（去年）だけでも1月、4月、5月、…と様々な人から何度か相談を受けた際のパワポ や文章などをもとに公開内容を調節し、つなぎ合わせた内容となっています。いつも質問してくださり、ありがとうございます
これを機会に質問をもとにした主な記事を紹介させていただきます。
＜質問をもとにした主な記事＞
①勉強に関するやって良かったこと ～大学生活 医学部卒業までを振り返って～
②勉強に関するやらない方が良かったこと ～大学生活 医学部卒業までを振り返って～
臨床推論 症例探し・下調べ ～自学自習や勉強会の開催に向けて～
初期研修病院選び（マッチング 振り返り）
時短×自分らしいPowerPoint①【スライドマスター作成前に】
今後とも、当ブログをよろしくお願いいたします。本日もお読みくださり、ありがとうございました。
すべてに返信できるわけではありませんが、これをもとにご質問（DM）をくだされば、また記事にない内容をご質問くださっても可能な範囲で対応いたしますので、よろしくお願いいたします。
